慢火煨字

2006年6月19日 星期一

破地獄/望軒

破地獄/望軒

  原來大圍站修建了,想不到有這麼大的變化,很大很多出口,我和媽媽迷路了。看地圖,媽媽說︰「快看看寶福紀念館在哪兒。」我卻在找其他地方,找到顯徑村、天主教郭得勝中學,想起琦兒;看到沙田循道衛理中學,想起思薇;又看到隆亨村,想起穎椿。這麼近那麼遠的感覺又再在心中泛起。

  到了寶福紀念館,那是一所殯儀館。叔公死了,我好像沒有見過他,只有淡淡的哀愁。這是我第三次到殯儀館,第一次是爺爺,第二次是公公,但那時太小,印象不深。到達的時候,家屬正在招魂,門外放了很多彩紮,因為叔公、爺爺都是海上駛船的,所以不少得一艘紙船,媽媽說爺爺去世時也有一艘。

  在妙真堂門外,收到一個封包,上面寫著「吉儀」,裡面有一個一元硬幣,有一粒紫色瑞士糖,還有一塊紙巾,有似曾相識的感覺,我想爺爺和公公死時應該收過。看著叔公的照片,沒有甚麼印象,上了香,然後靜坐著。我沒有看叔公的遺容,也許不想只有遺容印在腦海裡,卻沒有他生前的印象。

  奏樂的調子和親屬的哭泣很哀傷,顫動我點點愁緒,人出生甚麼都沒帶來,死後也不能帶走甚麼。我不相信那些不知是佛是道的儀式,其他宗教的也不相信,可是又有甚麼相干呢?儀式不過讓人寄托情感罷了。

  儀式有很多,因為晚去又早走,所以看到很少。不過有一個儀式是最大型,難度很高,平生第一次看見,它叫做「破地獄」。地上先放一個點了蠟燭的假蓮花,旁邊有一根蠟燭,圍著這兩件東西的是八塊瓦片,上面放了些紙。師傅很年輕,他跟其他喃嘸佬繞著那些東西轉圈,腳步出奇,唸唸有詞,師傅更要用劍串起些紙錢之類的東西,燃點起來,然後舞劍,時而拋劍,時而轉劍,火花四濺,兜兜轉轉,重覆很多次,每次都要把瓦片擊碎,還有一些高難度動作,如極速自轉加公轉,最後一擊更是近距離在火上高速地噴酒令火勢突然激增,十分危險!這個「破地獄」像雜技一樣,聽說它用來帶領死者超渡,真也好,假也好,家人安心便行了。

  跨過火,不帶走半點愁雲。

備注:
小莊的留言:「我想起西藏的天葬儀式,赤條條地來,赤條條地走,不留下一點痕跡。」

2006619日星期一

2006年6月15日 星期四

參蟬/望軒

參蟬/望軒

  早上我經過樹木旁聽見嘹亮的蟬鳴,我陶醉大自然的美妙,竟有如此動聽的合奏;晚上,我玩電腦的時候,聽見拍翼聲,回頭一看,那是一隻蟬,牠蹲在窗簾上看著我,想過要用透明膠杯蓋著牠好好地欣賞,但始終沒有這個膽子。用盡所有勇氣把牠攆出窗外,我聽到牠疼痛發出的喊聲。我餘悸猶存。最近我在參禪,想不到蟬跑來讓我來參。如果色即是空,空即是色,努力看清楚牠生命的本質跟我毫無分別,那麼我的恐懼從何而生?又在何時歸於寂滅?

  趕走牠,其實在趕走我自己。

2006615日星期四

2006年6月3日 星期六

開/望軒

開/望軒

  樹仁開放日一如以往,人流不算多,即使有心理準備,但所有同學都預備充足,迎接美好的新一頁。我問徒兒,她要補習英文,所以不來。今年的校衣是草紙綠色,「樹仁」二字是新細明體,聞說是熨印出了問題。上年的粉紅色加特色字體漂亮得多。整體來說,流程很順暢。在表演活動裡,聽到葉文雯唱新曲古詞的歌真的很動聽,連小黑也站起來拍手大聲叫好。

  空閒時跟老師聊天,黃君良老師說我的古典小說論文下過苦功,鼓勵我如果有興趣可以在畢業論文繼續發展敘事學這條路。我也有考慮過。我說我暫時想做的方向是從明傳奇《牡丹亭》到當代戲曲《牡丹亭》的變化。他也支持。我建議把古典小說課程改為四大名著研究,原因是它跟文學史課所教的有一點重覆。重覆的應該要商量調整,而黃老師怕容易流於欣賞的層面,在學術研究的領域上,要提昇到理論層次才夠深入,其實他說得對,這就要老師自己調整了。對於課程改革的事宜,他也很鼓勵我們反映意見。又收到黃君良老師可能要教當代小說的消息,有點驚訝。他的女兒很活潑,比上年長高了許多,名為容與,好不逍遙。

  開放日之後,到牛頭角為健仔補習。在門外叫天不應叫地不聞,致電又沒有人接聽,他習慣上媽媽不在家會反鎖鐵門。告訴他媽媽,她正趕回家,管理員及一個阿叔上來幫手,也於事無補。最後差點驚動消防,他媽媽找來一個拆鎖佬來把鐵門破壞才開到門,原來健仔在房間睡覺,真是驚險一場,多怕他有意外。他拭著未醒的眼睛說︰「甚麼事?我剛剛做夢夢見自己在沙灘,還拾到貝殼呢!」我笑說︰「可是你把我的拍門聲當作海浪聲!」我在門外等待了一小時呢!

200663日星期六